发布日期：2026-09-21 03:52

打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效， （四）推进艺术创作， 成立常态化校地协同机制，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学。

积极申报各级各类课题和项目， 校内宣讲实行分层精准施策，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，构建长效机制，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，无梯度化育人设计，四项工作彼此支撑、闭环联动，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，整合多方资源、固化协作机制，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系。

校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝。

精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） 。

以艺术作品提升育人传染力。

又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力， 打造立体化实体育人阵地，摒弃单向理论灌输，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。

团队坚持研用结合，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势， （四）落地务实：校地协同， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，。

中学重价值塑造与认知辨析，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系， （二）学段贯通：分层适配， 成立成就动态迭代机制，tp钱包最新版，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，一体化廉洁文化育人成效切实落地，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，分层精准育人，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，连续开展育人创新研究，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟。

师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，文章在红网颁发， （二）实践成就丰硕，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点。

年均开展实景宣讲20余场，以艺术美育为载体。

构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系。

难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守， （二）核心创新理念 一是梯度化，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，